共享化取代单一化

“未来教室”里“法宝”多

授课更具规划性

与传统课堂不同，盐道街小学老师并没有挥舞粉笔写满黑板，而是利用“未来教室”里的各种“法宝”，以视频、音频、图片等多种形式，让上课更具有互动性。使学生可以100%地参与其中进行互动，老师也可以更加全面地监控和关注到学生的学习积极性和学习情况。

“复数的认识”是今天汪海鹰老师数学课的主要内容。“一个小朋友从学校出发，往东走20米，为正20米；往西走50米，为（）？又向东走10米，如何计算？” 在汪老师出题的时候，她认为这是一个常规题，同学们都能答对。可是课堂上，同学们用平板电脑做完题后汇总到老师那里的数据却显示，居然有三分之一的同学答案为正10米，汪老师立即意识到原点的位置是同学们学习复数的关键环节。随即就针对这个问题进行了重新讲解。汪老师表示，在“未来教室”上，老师可以通过电脑做的定量分析马上知晓学生的正确率，在讲课的时候会更有规划性。例如数学的解答题，老师可以直接将学生的解答步骤展示在大屏幕上，与同学们共同探讨。在课堂上做错的题，抑或是学生错误率普遍较高的题，学生可以直接加入“我的错题集”，这样不仅会节省学生上课记笔记耗费的时间，学生在课后还可以翻阅，巩固知识。

汪海鹰老师一共带有普通班和试点班两个不同的班级，在一学期的课后，汪老师感觉到，从作业反馈回来的情况可以看出，在“未来教室”试点班上课的学生对课本的掌握程度、理解程度明显高于普通班的学生。