信息化手段  培养学生发散思维

如何发现生活中的美、如何从老师的“微课”视频中学会把“美”跃然纸上？泡桐树小学美术老师贾玺为三年级（3）班上的一堂“新”美术课，教同学们利用身边的电子产品打开自己发现美的眼睛。

“同学们，你们知道什么是痕迹之美吗？”为了这堂美术课，同学们提前用手机或相机抓拍了许多痕迹的图片，有树纹、油漆斑、土痕等等，并通过智慧课堂软件系统在课上上传给老师。他们不像从前一般，只是拿着画笔临摹老师在黑板上画的图画了。“第一步找形，第二步勾线，第三步添加特征……”贾玺在亲自录制的小视频里手把手演示，教同学们从痕迹里发现各种图形，并勾勒出痕迹，再用画笔将其丰富，创作出一幅幅个性创意的作品。“学校将进一步结合信息化发展特色，创新开展教育信息化研究，完善适合师生、家长个性发展、终身学习的网络空间，形成基于信息技术下的学生全面发展的评价体系，坚定地遵循教育规律，让每一个生命因教育而自由舒展。”泡桐树小学校长陈杰表示。

据了解，泡小使用的智慧课堂教学模式在成都市不少中小学校已陆续推广使用。一个完整的智慧课堂由交互式一体机、智慧教学软件、学生用平板电脑、手持遥控器等几个基本硬件构成。通过这样的远距离智慧教室，不仅能解决学生们学习中空间地理位置、时间等障碍，让课堂变得更加活跃，同时也能加强学生们的小组学习能力，让老师的身份由原来的“裁判”变成“教练”，带领学生们探索自主学习的方法。