3、小学三四年级阶段，将全文诵读《论语》并尝试背诵，游览附近的名胜古迹，观赏山川器物图景。倾听民间传说，了解李白、杜甫、陆游等与本地有关的历史名人故事，用多种方式了解家乡现代文明建设。选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级文化体验活动。在教师指导下，和语文学习相结合，可画画或编辑手抄报等来展示搜集的家乡乡土文化成果。习得道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。

4、小学五六年级阶段，将选诵《孟子》、《大学》、《中庸》等经典章句50则（段），并在日常生活和学习活动中较自觉地践行；了解刘备、诸葛亮、苏轼等与本地有关的历史名人故事；参与家庭、社区传统民俗活动；选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级文化实践体验活动。通过各种国学经典教育活动习得道德修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。

5、初中阶段，将全文学习《声律启蒙》，春节时自主撰写春联；了解司马相如、扬雄、杨慎、巴金、郭沫若等与本地有关的古今名人故事和典故；能主动参与社区传统民俗活动。选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级、学校的文化实践体验活动。游览成都名胜古迹，观赏山川器物图景，关心家乡现代文化建设与发展，参与家乡的对外宣传活动。学习道德修养与规范：惜生命、贵宽容、别善恶。

6、高中阶段，要求熟读《中庸》、《论语》；选读《诗经》、《史记》、《颜氏家训》等经典30篇（章），自觉将传统文化理念与当今核心价值理念进行比较，纳入自己个人的文化视野；自觉选读40首(篇)古诗词、美文，并能引用借以表达自己的情感。通读《老子》、《世说新语》、《增广贤文》，能批判性地吸收其中有益的部分，能结合当代价值观，对其中的部分内容提出自己的评价。主动参与家乡的对外宣传活动，通过多种形式的国学经典教育活动，习得道德修养与规范：知羞耻、慎独行、图自强、全大义。