这种博大情怀，还体现在仰望星空的精神和“听听窗外的声音，看看外面的世界”之意识。校长应以开放的襟怀和开阔的眼界，积极寻求与先进文化、优秀文明和现代管理思想的交融，利用各种平台和条件，实现学校与外部环境的能量交换，让学校内部的质量提升和品质提档，充分建立在充满生机与活力的教育生态中，建立在可持续发展的良性循环中。

第二、人本的理念

校长最可贵的品质体现在对“人”的终极关怀上。好校长，必须坚持人本主义理念，关怀和引领教师、关爱和引导学生，以促进师生的终身发展、帮助师生获得终生幸福为追求。

校长应站在以对生命的敬畏、对人性的弘扬之高度，通过课程设置、活动开展、平台创建、资源整合等，营建出师生幸福成长的大环境；以“立足校本、高于学校、超越教育”为追求，构建办学育人规章，通过科学的机制保障，全面提升教师的核心素养，提高学生的综合素质，尤其为培养学生具有卓越思维品质和创新实践能力营建出和谐的教育生态。

第三、极致的追求

校长追求治校的精益求精，就是校长在依法治校的前提下，让自己的管理既有科学的理论为依据，又有艺术性和个性化的特质，更有精致化、实质性的内涵，持之以恒，把握大局、看清潜力、找到主线、创造未来。

校长还需要有百折不挠的韧劲和追求，始终保持既乐观又清醒的认识，凭着一股子把学校办好的激情，凭着一股子面对艰难不退缩、面对重压不放弃的韧劲，凭着科学的规划和出色的实践，全心付出，成就办学新高度。

思考二

办好一所学校，无论其起点、层次和水平，校长到底应该遵循哪些最基本的办学原则？ 

我认为，原则千万条，但万变不离其宗，终归就两条：文化办学和科学办学。它能让一所学校的发展根基愈加稳固、发展底蕴愈加深厚、发展特色愈加鲜明、发展道路愈加宽广。