“成都人李白”与寒假作业减负的正向关系

寒假将至，成都市教育局规定，寒假作业在减负的同时要形式丰富。郁闷的语文老师，借机让学生在寒假走入生活以防“成都人李白”之谬重演。

“你们知道李白是哪里人吗?”成都市七中育才学校初一语文老师邹雯雯在课堂上问。

“成都人!”同学们异口同声地答道。

“那苏轼是哪里人呢?”邹老师又问。

随后，鸦雀无声。邹雯雯说，这件事情让她感到有点郁闷，郁闷学生对于文化的缺失。

与邹老师这次课堂问答作为对应，在即将到来的寒假，成都市教育局出台了一项新规：学校原则上不能够给小学低年级学生布置书面作业，而其他年级段的学生，学校根据学生自身特点，布置适当的作业。而这也是教育部对学生“减负”具体要求。

教育局规定，作业形式要丰富，包括做家务事，阅读，参加体育劳动，以及参加社会实践活动等等。在此规定下，中学语文老师给出的建议是，新春佳节，是学生温习传统文化的好机会，学好语文，不是靠做两套试卷就可以解决的，而是应该置身于节日的氛围中去感受文化和历史。