日前，研究ipad与学科教学高度融合，提升课程整合度，促进学生个性化发展的“互联网+”新课堂教育研究活动在成师附小万科分校举行。据悉，该校以学生智慧学习为目标，以数字校园为载体，以“杜玉工作室”为研究主体，联合高校，通过与美国内布拉斯加林肯分校共同研究Tech EDGE项目，将网络化、数字化、智能化有机融合于课堂教学中，进行了“互联网+”的教育内容、模式、评价等一系列的研究和实践。
成师附小万科分校采用对种子教师的培养模式，基于网络，扎根教学，对于ipad课堂教学做了大量且较深入的理论和实践研究，积累了较为丰富的实践经验，为进一步深入推进ipad课堂教学改革研究奠定了坚实的基础。该校教师在研讨会上呈现了语文、数学、英语三个学科的“互联网+”的课堂模式，以及科学课和信息技术课统整的STEM项目的课程后，专家们认为，这些课堂极大调动了学生的积极性，扩展了学生的参与度，拓展了学生学习的思维深度和时空广度，满足了孩子个性需求，实现了孩子个性化成长。“这些课例集中展现了依托互联网和移动终端的现代化课堂教学改革相对于传统课堂的优势：直观、形象、高效、深度、个性。”
锦江区教育局相关负责人表示，该区还将立足学生个性化发展，继续深入“互联网+”新课堂教育的改革，着力现代数字设备和传统课程的有机整合研究，实现课堂学习与课后自主拓展的无缝对接，尤其是STEM项目课程的开发与应用，做到轻负高效，寓教于乐。
