小明边抄边流泪，作业本上已泪迹斑斑，看着孩子可怜的样子，王女士觉得老师的这种做法不妥，孩子上课不积极回答问题，老师应该针对不同的孩子采取不同的措施来引导，让孩子抄写20遍，不一定能够提高孩子的兴趣，甚至有可能对这个学科产生反感的情绪，更加厌学了，她希望老师以后能够采用更有效的办法来引导孩子。

老师回应

所抄写文章非常优美

通过抄写让学生背下来

对此记者找到了小明所在的班级老师杨老师，对于王女士反映的让孩子抄写20遍的情况，杨老师并未否认。

杨老师是该班的班主任，也是语文课老师。从事教育事业16年，之前一直在乡村学校教书，两年前才通过考调进入该学校。平时工作能力也非常出色，得到家长和校领导的认可。

杨老师告诉华西城市读本记者，平时班级里面有一些孩子上课的时候老是不积极主动，她一直为此头痛。前一段时间和一个家长交流，该家长告诉她，他检查孩子作业的主要方式就是让孩子抄写，多抄几遍，孩子自然就背下来了，家长还方便检查。当日，课堂上学了一篇叫做《小桥流水人家》的文章，是一篇散文，写得非常优美，她就想让孩子们都能够背下来。正好又没多少其他作业，就让这些孩子回家抄写20遍。