如果说每个人心中都有一门“噩梦”般的大学课程，那么对电气工程及其自动化专业的学生而言，这门课程无疑就是电机学。

有人形容它是“四大挂科”之一，有人把它评为“四大天书”之首。很多人毕业后谈起这门课程依然心有余悸：“学过，但不会。”

四川大学电气工程学院副教授赵莉华试图终结这个“噩梦”。在过去几年间，伴随着川大本科教学改革的推进，赵莉华尝试用各种办法帮自己的学生摆脱来自这门课程的困扰。

她的努力取得了成果。很多学生不仅摆脱了对这门课的恐惧，甚至爱上了它。连一位后勤的清洁工阿姨都留意到了赵莉华：这位老师课上得好，因为来上课的学生多。

最初，慕名选上赵老师电机学课程的学生，还没开课就后悔了，原因是赵莉华在开学前就给大家布置了假期作业。

在期末拿到下学期选课名单的赵莉华，会建个QQ群，先和学生成为“网友”，并布置寒假作业。光是2019年春季学期之前的寒假，她就通过网络发了20个资料文档，要求学生们寒假期间学习。

她还要求学生准备一份自我介绍，提交一个关于变压器的小调研，用小论文形式辨析向量、矢量、相量的关系，还要预习教材的第一、二章。

不仅有寒假作业，赵莉华还给学生提出了严格的预习要求。她强调，这不是预习，而是学习的一部分。赵莉华希望，把知识传授的一部分环节放到课外，把宝贵的课堂时间留给思维的训练、创新的讨论。

这无疑给学生带来了不小的课外负担。加上课程本身的难度，开学第一周，有的同学就想换课了，还有同学对赵莉华的教学方法有意见：这也不讲，那也不讲，那我选这个课干嘛？

学生们叫苦连天的时候，赵莉华一直在寻找突破口。从2005年开始教授电机学课程，赵莉华开设这门课已有14个年头了。她尝试过很多方法，希望把这门课上得容易些，再容易些。但最后她发现，学生还是很难连续坚持3节课，就算前两节课还行，到了第三节课很多同学就会开小差，“可能大脑装不下了”。

为此，她把学生的自学能力、分析和解决问题的能力作为课堂教学首要解决的问题。她受到学校辩论队的启发，把辩论的形式引入课堂，发动同学们讨论特高压好不好、非晶合金变压器的优劣、植物油变压器的优缺点等话题。有时候一个话题辩论整整一节课，学生们争得面红耳赤。

从查资料到做PPT，从写出来到讲出来，从应用软件的使用到口头表达能力，在赵莉华看来，每场辩论都是对学生多方面的锻炼。