成都“县管校用”身边就有好学校 妈妈再也不用考虑“三迁”啦
“县管校用”
我市近年来一直在积极推进教师“县管校用”:试点学校委托管理和名校领办改革,推进校长教师跨区域交流——城区、城镇学校校长(含副校长)在同一学校任职超过9年,不仅必须交流,而且优先交流到农村学校或相对薄弱学校任职……我市全面构建“县管校用”机制后,健全和完善的校长、教师交流新机制,全面提升了优秀师资均衡配置水平。也就是说,“一般学校”中,也会有不少“名校”的老师在授课;反之亦然。
特色课程
从去年秋季学期起,全市义务教育阶段学校七年级和九年级都设置了劳动与技术课程,各校配合推出的特色课程通过改革学生的评价方式,也为着力提升学生综合素质带来了新的变化。这些各有千秋的特色课程促成了一校一景,为学生们的校园生活调出百味。
“立德树人”
在注重知识传授的同时,全市每所学校均把“立德树人”作为教育的根本任务,强化民族传统道德教育和礼仪知识教育,强化德育活动课程建设,坚持学科教学渗透德育,建立德育教育新机制,以道德教育和校风建设不断提升学生的道德修养,良好的校风和学风,在无声中正浸润着学生们的心灵。
“昔孟母,择邻处。”《三字经》里的一句话,讲述的正是古代孟母三迁的故事。故事的原文出自西汉·刘向《列女传·卷一·母仪》:“孟子生有淑质,幼被慈母三迁之教。”孟轲的父亲去世得早,母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境,曾两迁三地。古代“孟母三迁”是为了子女有个更好的教育环境,而当今社会也有不少父母学起了孟母,但他们千挑万选的却不是“邻”,而是择的“校”。
实际上,近年来我市大力促进城乡教育均衡化、现代化、国际化和信息化发展,不断推进从“教育机会公平”到“教育质量公平”的转变。目前,成都正通过扩大优质教育覆盖面等举措,不断推进实现全域成都“学有良教”的目标,一大批“市民身边的好学校”应运而生,城乡中小学特色发展,百花齐放。“择校”,在不断追求优质教育资源均衡覆盖的成都市越来越没有必要。
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