成都中小学生手机拥有率为73.8% 手机上网率为44.7% 其中30%有手机依赖

课题组率先提出并形成德育创新品牌“多多媒素”，在全国首创了由多方合作，采用多种方法，从多角度，多元文化出发，多维度发展学生的媒介素养的研究模式。据悉，该课题已被列为市级重大课题，中期研究报告就获得了市政府社科研究成果三等奖。《青少年媒介素养读本》也已进入研发阶段。

未来，成都市中小学生媒介素养教育研究还将进一步扩大，拟定继续由“丘小云工作室”牵头，在金牛区各学校全面推开，同时在全市其他区（市）县有条件的学校开展试点，构建科学的课程体系，形成全市研修共同体，促进和推动中小学校的媒介素养教育与实践。

试点追踪

据悉，该课题已经在15所学校进行试点，开展了多领域、多文化、多角度、多层次以及多方合作的校本研究，形成了一系列有特色、操作性强的课程和课案。

金牛实验中学：媒介素养教育已纳入课程体系

金牛实验中学已将媒介素养课程纳入选修课体系。据学校媒介素养课题主研人员赵宇娟介绍，媒介素养是一项重要课题，已将其纳入学校立人教育选修课程中：“无论是老师还是学生在课题中，都对媒介素养有了更立体的认识。”

“媒介素养的教材就是由学校老师与学生共同研发撰写的，学生担任编辑全程参与到课程开发中。” 赵宇娟认为，对于学生的问题而言，学生才是真正的专家。学校将课程纳入立人教育体系中也是希望通过立德树人、立文养人、立身存人等多方位实现立己达人的教育效果。

七中万达学校：社团是媒介素养教育载体

学校社团是成都七中万达学校开展媒介素养教育的主要阵地。据校园电视台负责老师罗会杰介绍，学校设有摄影社、校园电视台、媒问题研究社、CSD宣传社等多个社团，让学生在这其中体验编导、主持人、编辑、摄影师等多种媒体角色，承担编辑、校园新闻摄影、校园宣传海报设计等任务，在实践过程中提升学生的媒介素养。

“不同的社团主要涉及的媒体素养培养点不同，但都是希望让学生能够从‘实践中出真知’。” 罗会杰举例道，媒问题研究社的学生最近就在围绕“二胎问题”进行探究，每个学生对此都发表了自己的看法并通过探讨得到的不一样的认识。