对于方博立，玉林中学给予他教育上的“私人定制”。体现出学校因材施教、因能施教、因需施教的教育主张。方博立喜欢科创活动，在班里经常摆弄各种零件，学校全力支持他的“捣鼓”，不仅安排科创老师单独辅导，还推荐他到学校与川大合办的实验基地“川大理化生实验室”，和大学教授一起完成科研项目，体验实验过程。同时，玉林中学经常组织各种交流活动，鼓励学生参加社会实践，这也锻炼了方博立的英文表达能力与社交能力。去年12月底，方博立代表四川省进京参赛第13届“明天小小科学家”终评活动，凭借数学项目《整系数三次多项式的无理根》在全国100名选手中脱颖而出荣获一等奖，结束了四川地区在该活动中近10年无一等奖的局面。并因此通过清华大学“拔尖计划”自主招生，享受高考最高降60分的优惠政策。
从方博立身上，我们切实感受到玉林中学倡导的“多元发展、多元成才”的育人观。对家长们来说，成绩与能力，始终是孩子成长历程中两条并行不悖的线。他们希望，在孩子18岁高考那年，这两条线能交集出最美的圆点。玉林中学回归教育的本真，用心“炼”出优质成绩。因为玉林老师们相信：教育，不是为了学校的升学率去做，而是为了每个孩子的终身。
不当书呆子
活跃的学校培育出复合型人才
其实玉林中学还有很多“方博立”。学校以四川省新课改样本示范校为载体，深入实施课堂教学的“七个转变”，积极打造主动学习型课堂，引导学生自主学习、有效学习，帮助学生掌握学习方法、体验学习成功。同时构建了三类(学科类、德育类、活动类）七型（学科竞赛型、科创型、特长型、兴趣型、学科提高与辅导型、学科衔接型、普及型）的校本课程体系，创办了30多个学生社团，满足学生多元化的课程需求。
