把学生看作是完整的、发展的、具有极大潜能的、富有个性的、有情感意志的生命个体，并赋予课程以生活意义和生命价值。在玉林中学，方博立总能很好地控制时间，掌握分寸，在学习与玩乐之间找到平衡点。他兴趣爱好广泛，古典吉他弹奏相当不错。在“清华论坛”上，方博立与美国专家全英文交流，语言娴熟流畅、观点与众不同，受到美国专家的好评。

“我深知一所好学校、一个好老师对孩子一生的影响有多大。我很庆幸方博立这6年选择了玉林，选择了这所既重视文化知识，又重视情感和人格教育的学校。”方博立妈妈对记者说。这位母亲见证了孩子在玉林中学健康成长的6年。谈及母校，方博立也无比深情。他说这段在玉林中学的青葱岁月是他和老师、同学们人生轨迹最大的一个交集，“我们一起奋斗，或欢笑，或流泪。我以一种近乎渴望的态度对待每一天的学习，不只是因为它关乎我的未来，而是它关乎友谊，关乎师恩，关乎亲情。”

教育是“性”与“灵”结合的艺术，求真、务实。甘于淡泊的兰竹精神，不愠不火的优雅气质，水滴顽石的坚韧精神，是玉林中学永恒的教育精神。 如今，一批又一批玉林学子在这片炽热的校园里汲取知识与能量。当他们再次踏上新的人生路程抬头仰望蓝天之时，会发现正是这段学习时光让彼此的青春变得丰盈，让人生的画卷有了绝美的风光。