高校专业设置

《意见》明确，我省将进一步支持高校自主调整优化学科专业，鼓励高校办出特色。尊重高校专业设置主体地位，除国家、省控制布点专业外，高校可自主设置普通高等学校本科专业目录和高职高专教育指导性专业目录内所有专业。支持高校自主设置、调整第二学士学位专业。支持高校建立专业设置动态调整机制，提高人才培养适应性；完善研究生招生计划分配办法，积极支持优势学科、基础学科和服务国家及区域经济社会发展重大需求的学科发展。在不增加授权学科总量、保证研究生培养质量的前提下，支持研究生学位授权单位按照国家和省相关规定自主动态调整博士、硕士学位授权点。支持高校在博士、硕士一级学科授权内自主设置二级学科；研究规范“双学位”设置和授予工作管理办法，支持高校培养复合型人才。

高校人才培养

《意见》明确提出，我省还将进一步支持高校自主开展教育教学，深化人才培养模式改革。在鼓励高校推进学分制等教学管理制度改革方面，完善高校学分制管理办法，支持高校深化大学英语、计算机基础课教学改革，自主确定学分学时，同时，鼓励高校将创业教育融入专业教育，与大学生思想政治教育、就业指导服务有机衔接；鼓励探索普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换办法；在鼓励高校间教育教学资源开放共享方面，我省将通过搭建平台、对口帮扶、政策引导等方式，支持教师互聘、学生互换、课堂互选、学分互认，促进合作育人、协同创新、共同发展。

根据《意见》设计，在支持高校建立教育教学改革试验区方面，我省将通过设立校内二级“试点学院”，探索以创新人才培养机制为核心、以校内二级学院为基本实施单位的综合性改革；在支持地方本科院校推进转型发展综合改革试点方面，我省将围绕人才培养标准、培养模式、教师队伍建设等关键环节，探索培养高质量应用型人才；在健全高等教育质量保障和评估体系方面，我省将通过完善高校自我评估制度，逐步形成以网络平台为主的教学信息公开制度，同时，我省将鼓励高校创造条件开展专业评估、参与专业认证。