在中小学教师中增设正高级职称，是改革的一大亮点和突破，也是一项大的政策调整。人社部副部长张义珍表示，各地要按照培养和造就教育家的政策导向评价好正高级教师，坚持高标准、少而精，严格控制数量，确保质量，树立中小学教师发展标杆和楷模，发挥“传、帮、带”作用，带动形成一支高素质专业化的中小学教师队伍。

据了解，２００９年１月，经国务院常务会议审议同意，山东省潍坊市、吉林省松原市和陕西省宝鸡市开展了中小学教师职称制度改革试点。２０１１年９月，为进一步积累经验，探索解决改革试点中遇到的突出问题，国务院常务会议研究决定，全国各省、自治区、直辖市各选择２－３个地级市，开展中小学教师职称制度改革扩大试点工作。

据悉，扩大试点过程中，３２９．３万名中小学教师进行了职称（职务）过渡，按照新的评价标准和办法新晋升正高级教师８０６名，高级教师３．９８万名。