在余琳的带领下，幼儿园的孩子们每天都要花大量的时间投入到各种培养行为能力的游戏中去。“贵的玩具，不一定好。好的玩具，就是可以百变的玩具。为什么积木最受孩子们的欢迎，因为积木可以让孩子最大限度地发挥自己，创造出自己想要的东西。”余琳说道，在中秋节的手工作品制作中，有一个小火车让她印象深刻：“外观上，从设计到制作，都是孩子亲力亲为的。其他的部分，父母来帮助他，这样又加深了亲子关系，又让孩子的创造力得到了发挥。”

由于余琳坚持各种先进教育理念中的游戏来培养孩子，第十六幼儿园的孩子们动手能力都特别强。曾经园里的一支笔掉到了水沟里，无法捞起来，便激发了孩子们“解决问题”的潜力。“孩子们争先恐后地来给老师提各种建议，还有一个孩子，自己想了个办法：他用两根绳子，套了两个圈，想把笔给套起来。坚持捞了老半天都没有成功，后来，这个孩子发现因为绳子是软的，不好操作，所以把他自己制作的工具改良成了木棍加圈，还真把笔给捞起来了。”余琳回忆道：“其实笔没有那么重要，但孩子发挥了思考能力，又懂得了坚持。当时我们不断地鼓励他，成功了之后，这个孩子特别高兴。我相信，在他以后的学习过程中，他不会害怕任何困难。”

另一件让余琳印象深刻的事，是前不久一个家长打来的电话。她得知，刚刚从第十六幼儿园毕业的阳阳，在小学一年级要听写词语的时候，有了自己的思考。“阳阳很清楚，自己在说和写这两方面，说更有优势，但听写是弱项，便跟他妈妈商量说，这次100分他可能得不到，但是他至少可以得到96分，希望妈妈可以理解。”余琳很欣赏阳阳的做法：“他对自己的认知很清楚，有目标，也知道该怎么解决问题。他妈妈答应之后，阳阳便非常努力地记生词，最后得到了98分，他妈妈对此非常欣喜，专门打电话来道谢。”