彭红梅

英语课堂中的“大同学”

在顺江学校举行的各类公开课、示范课上，常常都能见到彭老师的身影。小姑娘有一股子冲劲，逮住各种机会在全校“蹭课”，学习、领会前辈们的教学方法。虚心好学的她是初中英语教师，也是学校实施“思问课堂”改革中的践行者。她的英语课因为“活动化、情景化、生活化”深受学生喜爱，而她更是体会到别样幸福：课堂上，她被暂时称作“大同学”，学生则被称作“小老师”，学生和学生、学生和老师一起探究自主英语。“英语教学不是死记单词短语，而是在以语言为载体学习文化中逐渐形成，贯穿始终的就是能力的培养。”

抓住工作的一分一秒，抓准学生的一言一行。彭老师将自己摸索出的分层教学、小组合作探究等方式运用到课堂，大大提高了课堂效益，增强了学生对学习英语兴趣。独特的教学特色充分展现出自己的教学创新意识，彭老师积极参加各类赛课，曾获得成都市送教下乡赛课一等奖。

万玲

让孩子看到更多美好的东西

从教13年，怀揣着教育梦想，活跃在三尺讲台，付出了汗水和泪水，收获了精彩与感动。万玲老师是学校的语文教学骨干，在语文课堂中积极探索，形成自己独特的教学风格。她注意养成训练，培养学生课前预习的习惯，让学生课前查找资料，参与教学补充资料的开发，提高学生学习语文的兴趣。教学中，她尽可能给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学生学得轻松、愉快，从而多一分体验成功的愉悦。

在探索中学习，在参与中发展。万老师的课质朴但有内涵，清新也有深度，她的课曾获2015年全国真语文微课大赛(西南赛区)一等奖。“尊重学生的个性发展，坚信教育将成就孩子的一生，作为教育工作者的自己，应该学会等待，尤其是面对孩子的缺点和错误时，教师的耐心、细心和用心会让孩子看到更多美好的东西。”万老师是这样说的，更是这样做的。