成都市红花学校：映日红花别样红

环境文化

花开四季满园春

“营造浓郁的‘花’文化氛围，让校园每一个角落都花开四季，香飘千里。”在校长彭学明的参与设计下，红花学校对校园进行了精心布置。在环境建设、班级建设、校标校徽，以及筹备中的“花·韵”博物馆等显性文化上都围绕“花”做文章。在隐形文化方面学校又以“花”来表述各种理念，以“花语”作为班级精神陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。

走进红花学校，疑入百花深处，满园都是姹紫嫣红的花卉和各种翠绿花苗。正对学校大门的空地上，有一尊被鲜花簇拥、三米多高的万世师表孔子雕塑，底座花坛四周刻有“仁义礼智信”几个字。彭学明认为，学校追求的精品教育“德智健美劳群”与中华传统文化的精髓“仁义礼智信”是一脉相承的。“我们把两者有机结合，赋予传统文化在新时代新背景下新的内涵。”彭学明说。孔子雕塑左边的教学楼上刻着“仁者，爱人”几字，在蓝天白云的映衬下熠熠生辉。正对操场的墙面也刻着硕大一排字“师者 传道授业解惑也”，时时提醒红花人秉承教育真理、牢记教师职责。走廊两旁悬挂着学生的五谷画，画面生动煞是好看；楼梯间造型各异的实木花箱自然镶嵌，箱内鲜花盛开；橱窗里张贴着每年评选的学习、文艺、体育等“校园之花”的照片。

由校园大环境延伸到班级小集体，学校以花为媒开展班级文化建设。全校21个班，教室里统一悬挂“三疑课堂”之理念“三疑红花红，小疑小红，大疑大红。”在彰显共性的同时注重班级个性的张扬：每个班级选择一种花作为自己的“班花”，师生共同收集关于此花的“花语”，并根据“花语”提炼出班级建设理念。以兰花为象征的班级，全班学生统称“兰花娃”，提炼出“谦谦君子，自强不息”班级精神；以蒲公英为象征的班级称自己是“蒲公英家族”，该班的理念为“努力成长，爱传万家”。还有月季、杜鹃、菊花、腊梅，连油菜花在这里都有了班级归属。学校尊重学生的特点、兴趣、爱好，组织学生自己设计、布置教室，在班主任指导下同学们群策群力，既保证统一又各有创意。21个班级就像21朵娇艳的鲜花，在学校大花园里茁壮成长。