成都市教育局印发《成都市义务教育阶段学区制建设指导意见》探索4种学区制建设形式

核心提示

4种学区制建设形式：

相同学段学区 教育主题学区

直对入学学区 其他形式学区

学区形式有哪些？

探索4种学区形式

成都市自启动义务教育学区制建设试点工作以来，各试点区（市）县结合本区域实际，积极探索学区制办学，取得显著成效。为进一步促进成都市义务教育优质均衡发展，全面深入推进学区制建设工作，昨日，成都市教育局正式印发《成都市义务教育阶段学区制建设指导意见》（以下简称《意见》），就全市学区制建设提出指导意见。

《意见》专门提出4种学区制建设形式，明确建设学区制重点任务，要求学区内应凝练和保持各个学校的特色，避免千校一面；区（市）县内应打造学区教育品牌，形成各具特色的学区办学理念、管理风格和制度文化。

《意见》要求，全市各区（市）县应统筹规划，因地制宜，组建不同形式的学区，开展学区制建设。其中，有以下4种学区形式：

相同学段学区。这种学区将按相对就近的原则，把几个相同学段的学校组建为一个学区，缩小相邻学校教育教学质量差距，实现相邻学校协同发展，实现学区内义务教育校际均衡。其一般可分为小学学区和初中学区。

教育主题学区。此种学区根据区域特点，发挥区位优势，充分利用区域资源，来确立学区主题，并紧密围绕主题开展工作。

直对入学学区。结合区域内小学、初中布局，将小升初对应“单校划片”的小学和初中或九年一贯制学校组成学区单元，整合教育资源，促进学校协调发展。

其他形式学区。也即是说，除了以上学区形式，鼓励各区（市）县结合区域实际，创新学区划分形式，创造性开展学区制建设工作。