成都：祖孙四代同为龙江路小学校友 见证西部基础教育发展

“变化太大了，我读小学时别说教育现代化设施，就连课本也是以黑白为主，很少有插图。”12月清晨，朗朗的读书声从四川省成都市龙江路小学一间间教室传出，年过六旬的李英洛站在教室外，隔着玻璃窗看着利用“电子白板”温习功课的孙女龙姿伊感慨道。

李英洛来自一个四川普通的四世同堂之家。不同的是，她家四代都是有着80年历史的龙江路小学校友。李英洛94岁的妈妈罗善瑢在学校任教40余年，她的女儿李默妍于2000年从这所小学毕业，作为“龙四代”的孙女则是一名小学一年级学生。60多年来，她们不仅是龙江路小学变化的亲历者，也是中国西部基础教育发展的见证者。

李英洛珍藏的乒乓球拍。　钟欣 摄

“抓蜜蜂、扯葡萄、爬树……虽然小时候小学的教学楼只有两层高，设施也很简陋，但校园每一个角楼都留下了我的脚印。”李英洛打开了随身携带背包，取出了一副1969年出厂的绿色乒乓球拍。她回忆，当时学生的娱乐设施不多，一副球拍就是宝贝，学校有几台乒乓球桌，每逢下课都围满了同学，大家三打两胜轮流登台。

李英洛的母亲罗善瑢在龙江路小学的一线教学岗位教了一辈子的书。“妈妈常说，再好的教材，再好的教学参考资料，如果老师不从学生的实际出发进行‘再创造’，也只是照本宣科。”在李英洛的印象中，每次去母亲办公室，总是先看到一堆厚厚的手写教学笔记。

罗善瑢上世纪50年代的工作照。　钟欣 摄

罗善瑢从84岁开始逐渐患上了脑萎缩，心系学校的她会错把养老院负责人认作“校长”，问自己六十岁的女儿“为什么不回学校上课”，看到窗外玩耍的儿童就会特别开心。“妈妈一直想再回工作了一辈子的学校看看，因为身体的原因，总不能如愿。”李英洛说，最近老教师们组成了合唱团，自己不是老师，但也作为妈妈的代表，加入合唱团，为的就是完成妈妈的心愿。

“我1994年读小学时候，学校校园变得更优美宜人，和妈妈读书时又不一样了。”“龙三代”李默妍说，如今她女儿的教室外还安装了可以看到每日课程、师生情况的“电子班牌”，虽然软硬件设施不断升级，但小学的学费、书本费却因为中国城乡义务教育全部免除学杂费的政策，从妈妈读书时的几元人民币、自己读书时的一二十元，变为了零元。

上世纪80年代的教室。　钟欣 摄

在李默妍看来，小学教育的变化除了建筑的更换，智能现代设施的改造升级，还有课程的丰富。她读小学时，课程比母亲上学时增加了心理健康、自然、音乐等课程，而她女儿上学时还增加多门个性拓展课程，包括语文类的“影评天地”“表演梦工厂”、数学类的“最强大脑”“数学群英汇”、美术类的“剪影刻形”“创意女红”、音乐类的“天籁之音合唱”等。

“以前一个老师讲课，一个班的学生听，而现在科技发展，一个老师讲课，可以有成千上万的学生听。”在龙江路小学执教二十年的数学老师周朝阳说，近年来随着远程教育的发展，包括龙江路小学在内的成都多所学校与偏远山区、民族地区的小学结对，共享优质教育资源。而随着5G技术的成熟，“互联网+教育”将向着“移动互联网+教育”转变，这又将进一步促进西部教育发展。中新网成都12月18日电 (记者 贺劭清)