成都49中奏响跨越发展的最强音

抓养成教育，培养学生良好习惯

初一、高一伊始，狠抓养成教育，注重行为规范的培养。要求学生文明礼貌，尊重他人。遵守纪律（包括集会、课堂、午休、分餐等方面），遵守各项规章制度。学习习惯的培养方面，从课前准备、课中听讲、课后复习都做了具体要求。如课前准备：学校严格要求课间先准备好下节课的书籍和学习用具，上课铃一响，迅速回位，课代表领读相关内容或组织知识点的复习，静待老师上课。从而让学生迅速集中注意力，提前进入上课状态，提高课堂效率。

抓成功、协作教育，促使学生整体发展

初二、高二处于承上启下的阶段，容易造成学生分化，甚至失去信心。“成功才是成功之母”，为让学困生不丧失学习信心，要求老师们有意识地布置简单任务给学习困难的学生，赏识学生的点滴进步，让他们体会成功的快乐，找到努力的方向，增添学习的动力。对于青春期的孩子，同伴的影响不可多得，学校则根据层次把学生分成四人小组，鼓励同学之间互帮互助，并专门制定相应的小组激励措施，让学生在协作中相互鼓励，共同进步，最大限度的防止学生分化。

抓理想教育，帮助学生树立目标

“仰望天空，脚踏实地”。进入初三、高三，犹如百米赛跑的冲刺阶段，能否顺利地冲过终点，关系到学生的阶段性发展，关系到学校工作的成效。学校要求学生拟订自己的中考目标，并细化为阶段性目标，让这些目标变成学习的强大动力，克服一个个困难，清扫一个个障碍，尝试一次次成功。同时“此外，还会通过主题班会的有效开展，让学生意识到自己的责任，让学生有一个良好的心理准备，树立目标，找准方向，全心迎接紧张的初三、高三学习。”唐校长说。