四川职业院校现代学徒制试点三年遴选150所 校企双主体育人

四川全省将遴选150所左右职业院校开展现代学徒制试点工作，到2017年，逐步推行校企分工合作、协同育人、共同发展的人才培养新模式，使现代学徒制成为我省职业院校培养技术技能人才的重要途径。5月22日，省教育厅、省经信委联合制定的《关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》（以下简称“《实施意见》”）发布，明确了试点工作的总体目标、基本原则、重点任务、工作要求和保障措施。

省教育厅相关负责人介绍，现代学徒制具有以下几个主要特点：一是职业院校与企业双主体育人，二是教师和师傅双导师教学，三是员工和学生双重身份，四是学历教育与非学历教育并举。“职业院校开展现代学徒制试点，有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，提高人才培养质量和针对性。”

《实施意见》提出，2015年至2017年，省上将根据各地产业发展情况、保障措施及试点院校办学条件、校企合作基础和试点意愿等，每年遴选50所左右的职业院校，作为“四川省职业院校现代学徒制试点单位”开展试点。试点院校应结合合作企业需求，选择就业岗位实践技能要求较高的专业开展试点。“原则上学历教育试点专业每班40人，每个专业试点规模建议为1－2个班。”各试点单位应在每年秋季招生前，与合作企业就试点工作明确分工、职责及权限，共同确定招生与招工方案、人才培养方案并认真执行。

在保障学徒权益方面，《实施意见》规定，各试点单位要向试点专业学生（及监护人）准确、完整告知试点工作意义、方案及可能发生的情况和解决办法等。同时，确保学徒安全。在企业工作（学习）期间，企业要开展岗位安全培训，负责学徒工作（学习）期间的劳动保护。“学徒每天工作（学习）时间不得超过8小时，不得安排未满16周岁的学生到企业顶岗工作（学习）。”职业院校要选派教师到企业协助管理，配合相关教学并对学徒反映的困难和问题与企业共同协商处理。

《实施意见》鼓励各试点单位大胆创新，探索形成与现代学徒制相适应的相关制度。比如“职业院校和企业一体化招生招工制度”、“人才培养成本分担机制”、“学分制管理、学分互认和转换办法”，以及“校企人才双向流动机制”等。