揭秘四川高考评卷场：“三评制”一道题最多经过4位教师打分

“双评制”“三评制”的误差控制机制。正式评卷前，各学科普通高考评卷指导委员会提出题目“设定阈值”等评卷系统参数，报经省评卷领导组批准后进行参数设置。

评卷中，每道题均由两位评卷教师分别评分，两位评卷教师评分的分数差称之为“双评差值”。当评阅同一名考生同一答题的两位评卷教师的差值在设定范围内时，计算机自动取两人评分的平均值作为该题最终得分。比如某一题目“设定阈值”为2分，两位评卷教师分别评了8分和10分，其差值在阈值范围内，因此该题目考生最终得分为9分。当两位评卷教师的评分差值超出设定阈值时，评卷系统自动将该考生的答题图像信息随机分发给第三位评卷教师评分，称之为“三评”。第三位评卷教师评分的分数与前两位评卷教师中一位的分数差值在“设定阈值”范围内，评卷系统自动取这两位评卷教师评分的平均值作为考生该题的最终得分。如某一题目“设定阈值”为2分，两位评卷教师分别评了6分和10分，第三位评卷教师评了9分，则取9分与10分的平均值，该题目考生最终得分为9.5分。若三评分数均超过设定阈值，则由评卷系统提交学科组专家进行仲裁评分，作为考生该题目的最终得分。

评卷质量控制。在各项机制保证下，评卷过程全程实施监控，各学科质检组、学科组长、评卷小组组长可以通过评卷系统对评卷教师的评卷质量进行监控、监督和提示。如对零分和满分答卷全部进行复查，对其他答卷进行随机抽查且不低于答卷总量的20%。评卷系统还能够显示每位评卷教师的评分曲线，若评分曲线偏差较大，检查组将对其进行重点抽查。通过评卷系统对评卷教师的评分结果进行跟踪对比，实现评卷过程的全程实时监督和有效控制。