研究考试，把握方向是学校每年针对毕业年级的“必修课”。进入初三、高三前，学校各备课组积极组织老师利用暑假期间研究中、高考考试标准，全年级教师集中进行一次中、高考真题检测，促使老师进一步研究中、高考题型和试题难度，准确把握必考点、常考点。根据学生情况摸清易错点、易混点；深入分析各考点的能力层次要求，真正弄清中、高考“考什么，怎么考，为什么考，还能怎么考”。

此外，用好检测，查漏补缺。是学校在初三、高三年级的重要手段，“检测是考查教师的教和学生的学最重要的手段之一，每次月考，我们初三、高三各备课组长总是要组织全组老师认真进行命题分析，成绩分析和学况分析，在此基础上召开年级分析会和科班联系会，分别解决学科知识，班级差异和踩线生、偏科生的辅导等问题。充分发挥检测的作用，减少机械重复的训练。”唐校长如是说。

落实团队建设 凝聚合力创佳绩

“各年级精诚团结，班科教师紧密配合，合力推动年级各项工作的顺利进行。”是学校对班主任立下的一条“军规”。“班级好了班主任才好；班级好了年级才好，年级好了学校才好，学校好了才是真正的好”的观点在49中更是深入人心。每位教师都在为班级好、年级好、学校好而不懈努力。

在班级管理中，班主任不仅在早读、课前、午休及时到位，为科任老师的顺利教学创造良好的条件；同时还主动深入科任老师的课堂，了解学生的学习状态，适时调动学生的学习激情和动力。以诚相待，真情合作。在很多家长眼中，把孩子交给49中的老师们，是值得放心的。“老师们友爱互助，对学生真诚以待，是我们对49中老师的信任。”一位孩子正在49中读初二的家长金妈妈说，“未来，我的孩子上高中，也会选择母校！”