回应

并非阻断成长渠道

而是让校长回归专业化职业化

对此，省教育厅相关负责人表示，就“逐步取消公办学校行政级别”这一点，目的是要探索校长的专业化、职业化，提倡专家办学、教育家办学，强化领导干部专业地位、学术地位和技术地位。

“但这并不是要阻断那些想在仕途上发展的校长的成长渠道”，这位负责人表示，目前国内的官员提拔和公务员选拔制度也在不断改革，有能力的人、适合胜任的人进入仕途的路是畅通的。

对于“探索中小学校长职级制改革”，这位负责人表示，目前教育部尚未下发具体实施意见，但这种改革绝不是简单的给校长定个“特级校长”“一级校长”“二级校长”等职称级别，而是一个系统化地从上到下的改革。