不过，在另一些人的眼里，王维令又是“好玩”的人——生活中风趣幽默，课堂上很少板起面孔说教，在看似“嘻嘻哈哈”中让孩子们汲取知识……他希望能以“好玩的教育”丰富自己的生活，也帮助学生在成长路上走得更加幸福。

“每课一诗”推动“以玩促学”

在惯常思维中，爱学习、成绩好和爱玩是对立的。王维令却高调地推行着“好玩的教育”。他说，玩是人的天性，尤其对儿童，玩是他们认识世界、了解世界的方式，能让儿童拥有兴趣、收获知识、受到启发，从而更好地投入到学习中。

王维令重视“好玩”，不求功利，将“班本课程”定位于：用玩的方式吸引孩子们参与好玩的班本课程开发，以玩促学，在建构践行中编制班级的“精制文化编码”。在教学中，他结合语文课的特点，提出“快乐语文，诗意课堂，学好语文，我心飞扬”的口号，教孩子们利用语文课堂尝试“每课一诗”展示活动，建设六三班特有的诗意课程。

“每课一诗”即每篇课文学习的某一环节，他都要腾出10分钟左右时间引导学生创作：用诗歌概括课文内容或提炼课文主题，用诗歌抒发学后感受或填补文本空白……“每课一诗”把孩子们的积极性调动起来，后来发展到了学生合作创编、独立创编，再发展到人人争先恐后创作、精彩纷呈展示……