提升教师职业幸福指数

【案例】

2013年大学毕业后，凌燕通过“公招”被分配到了青羊区最边远学校之一的万春小学。她说，当时那是一个“连导航地图上都没有的学校。”本以为“三环外的学校更轻松”，没想到刚到学校就遇到“下马威”——同样是教语文的学校校长陈绍光每周都至少要听她一节课，还会在课后面对面地交流，及时指出其不足之处。

凌燕说，自己的成长与全校师生的支持与配合是分不开的。她去年参加全市班主任技能大赛，有幸取得了参加最后总决赛的资格后，“这几乎是我最‘痛苦’的半年，每天到校后，总是有一帮老师围着指导，校长也参与详细指点和打磨，后来还在学生和家长的支持下进行了多次‘模拟比赛’。”战战兢兢地成长，压力下的崛起，势头是惊人的。凌燕不仅获得了全市班主任赛课一等奖，还获得了全省思想品德课比赛一等奖。

凌燕的眼中，个人的成长微不足道，她更愿意谈论孩子们的进步。她说，去年带队参加中央电视台少儿频道“智力快车”栏目，每天忙着训练参赛队员以及20多名拉拉队员，看到孩子们一点一滴的进步，看到孩子们乐观大方起来，特别是看到孩子们获得团体和单项冠军时的笑脸，自己也开心极了。

她说，自己在万春小学的快乐，来自于对教育的热爱，也来自于青羊区对边远地区小学教师的重视和关爱。