35年 成都泡桐树小学从电化教育到教育信息化

科学评价：全程呈现学生成长轨迹

陈杰表示，在教育质量的评价上，教育信息化的发展让原来过度依重学科知识成绩，开始转向全面评价学生综合素质和个性特长发展，为此，学校搭建了一个动态平台“学生评价网”，为每一个孩子提供最适合的发展性评价，发挥学生的主动性。同时，学生的成长历程也被以“动态轨迹”的形式记录了下来。

据了解，泡小以扫盲式的新进教师培训，课程体验式的家长培训，学科渗透式的学生培训开展全程培训，并制定考核方案，以实现层层推荐的方式，提高评价品质。及时关注网页动态，评选“五星少年”使其有充足的网络空间展示自己，赢得大家及时的肯定。据统计，从一年级到六年级，共计5000余学生的成长档案被详实的记录在个人评价系统中，便于他们了解回顾成长历程。

“基于大数据原理开发的‘成绩报表’和‘各科学业成绩走势曲线图’，让家长可以看到孩子的学科成绩，又可以看到学生学业成绩的成长轨迹，这样做的目的，在于引导家长从关注学生的成绩到关注学生的自我进步与成长。”陈杰说，根据学生各期视力测查结果，生成“视力走势曲线图 ”，还能让家长及时了解孩子的视力健康状况；依据22项健康项目的基础数据，自动生成“身高体重指数（BMI）统计图”，并针对每个孩子的体质健康状况，系统自动生成“运动处方”，作为增强学生体质健康的合理化建议。

此外，学校以“门户网站、班级网站、OA办公平台、选课系统、学生评价网、教学资源库、论坛、博客”等八大版块作为基础，有机整合各种资源，服务学生、教师和家长。陈杰说：“在这样的时代发展和国家要求的背景下，我们如何利用信息化手段构建现代校园，促进每一个生命自由成长，将成为我校重点思考和实践的主题。”