□杨骊

一到九月开学季，我就要跟刚刚跨入大学校门的学生和家长们探讨关于学习的问题。然而，我遗憾地发现，尽管学生们已经有了十多年的学习经验，大多数人对于学习之道却不明所以，处于被动学习的状态。很多人都把学习局限在学校、课堂、教材这三点上，显然，这样的学习是很狭隘的。

在我看来，学习有三个层面：知识-能力-智慧。第一个层面是学知识，知道唐宋八大家都有哪些人，了解什么是量子纠缠，这是知识的层面。但是，仅学知识是远远不够的，惰性的知识如果无法转化为智慧的营养，就像一个人暴饮暴食却无法消化一样，这些知识最终只能变成你的思想赘肉，你只是一个装知识的容器而已。这就如同佛家所言的“所知障”，你知道得越多反而离真理越远。富兰克林说，一个饱读诗书的蠢人往往比一无所知的蠢人更愚蠢。所以，当女大学生接二连三地被骗、被失踪，人们忍不住要责问我们的大学教育究竟教了些什么。

有人说，知识不是力量，要把知识用到实践当中才是力量。此话不假！学习的第二个层面，应当是学能力。一个学文学的学生，能滔滔不绝地背诵《饮水词》，却连一份工作计划书都写不好，那肯定是不合格的。一个学法律的学生，光是背些法律条例没有用，还得知道如何写法律文书以及如何运用这些法律条文打官司。

如果把前两个层面学好了，你的学业考试可以大致通过了，但这并不意味着你的人生考试从此无忧，因此，还得提升到一个更高的学习层面——智慧。智慧是一切知识和能力的升华，是对人与世界的彻悟。学历史，就要透析兴衰更替背后历史演变的逻辑；学文学，就要洞察斑斓文字背后深刻微妙的人性，这才是最深刻的学问。