成都市玉林中学附小罗义苹：海量阅读 让阅读变悦读

记：万事开头难，让六七岁的小孩子最开始读这么多文字其实挺不容易。

罗：对，所以我们采用了“滚雪球”的方式来培养他们的阅读兴趣。我们并不要求学生们背诵以后当天过，当天清。比如学《三字经》，今天学的这一段我们并不要求学生马上就能熟练背诵，而是每天不停地“滚雪球”，不断地反复巩固，到了每个学期期末，即使没有硬性的规定，但孩子们都已能熟练掌握了。阅读的兴趣，也就在这样的“滚雪球”的记忆中，慢慢地培养出来了。

记：背诵与理解其实需要长时间的发酵。

罗：13岁以前是学生记忆力的黄金时期，在这个时期背诵一篇文字是一件很容易的事，而要他们理解，就必须随着人生、阅历的提升而不断去理解。在历史上很多大师级的人物在学习阶段，都是经历了先记忆后理解的过程，这个时候我们做的就是让学生们练好“童子功”。这就像酿酒一样，先把粮食准备好，酵母放进去，随着时间推移，酒越陈越香。比如我们要求学生背诵《道德经》，现在要他们理解其实并不现实，他们需要用自己的一生去理解，在某一个关键点，他们会突然联系到以前背诵过的内容，会突然对这些内容有所感悟，这样对孩子未来的成长，实际上是埋下了种子，打好了基础。