郫县四中（郫县一中犀浦校区）为每个学生开辟成才路径

喜报

百年名校，郫县四中（郫县一中犀浦校区），英才辈出，再展雄姿。

2016年高考，郫县四中不负众望，再创辉煌：

高考本科上线466人，毕业生学习提升力全县第一

重点本科超目标任务93人，任务完成率居全县第一

本科超目标任务128人，任务完成率居全县第一

高三·8班重点、本科上线率达97%

高三·11班颜川翔同学高考英语成绩145分

高三·18班尚锟同学高考生物成绩88.5分（总分90分）

高三·9班刘倩同学高考数学成绩141分

重点本科上线总人数逐年攀升。四中学子用优异的成绩兑现了学校“高进优出，低进高出”的教育承诺。

郫县最早获得保送生资格的学校、连续5年高考目标完成率雄踞全县第一、高中教学质量连续20多年获成都市教育局表彰……面对这些骄绩，郫县四中（郫县一中犀浦校区）校长王仁飞没有大谈学校的“高分之道”，而是着重阐释了学校的理念：“我们以‘立人立德、立学立才’为办学理念，以‘开启智慧人生新起点’为教育追求，以‘成长、成人、成才’的‘三成’教育为培养目标，努力为师生创造一个学习知识、锻炼身体、塑造个性、创新思维的环境，让教师快乐工作，学生快乐学习。”正是这朴素而科学的教育观，为学校教育质量的腾飞打下了坚实的根基。

高三年级“考前心理咨询”  

创新人才培养

努力提高学生的提升力

郫县四中以成长教育为引领，以促进全体学生发展为目标，建立了“提升力”评价体系。通过引导学生“自助”与“互助”，唤醒、激活学生的上进心、自信心，让学生在评价中感悟、认同并内化学校的教育，构建起自身的价值体系。校长王仁飞表示：“提升力有别于提升率，它是面向全体学生的一种新型评价方式。传统评价方式过多倾向优生，忽视了学困生的点滴进步与转变。学校提出‘提升力’概念，就是将评价方式多元化、具体化，只有学生有所提升，哪怕他的成绩仅仅比上次提高了一分，我们也为他的微小进步加油鼓掌。”

多一把尺子量学生，就会多一批好学生。在学习上没有取得高分的学生，并不意味着在其他方面不能取得“高分”。学校的“提升力”从来不局限成绩的提高，除了学习能力提升，还包括阅读力提升、行为提升、常规提升、体质提升、最具提升班级等范围，以突显每个学生在各个方面的变化与进步，点燃个体竞争力，激发群体战斗力，促进学生自觉学习努力上进。“提升力”立足于新时期对人才的培养要求，关注学生的全面发展，不仅重视学生基础知识和基本技能的“提升”，更关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观以及学生的身心发展，它使每个学生都得到关注与鼓励，构建起无限广阔的精神提升空间。