“六育并举全面优质、有教无类面向全体、因材施教百花齐放、教学相长互利共生”是“花”文化建设的内涵，也是红花人追求的教育理想。“六育”倡导学生在“德、智、健、美、劳、群”六个方面全面发展，不可偏废。学校把“体”扩展为“健”，是因为人的健康不仅包括身体，还必须有心理，只有身、心都健康才是真正的健康。“群”理念是红花学校独特的创意。学校不仅注重学生个人素养、能力的提升培养，也注重学生的团队意识、合作意识、沟通能力、情商等“群”素养的培育，把学生培养成一个“完整的人”。

有教无类是“花”文化的思想精髓之一。作为全省第一所农民工子女公办学校，红花学校一直把公平教育放在首位，无论城市孩子还是农村娃娃，让每一位学生都能得到健康的发展是红花人最朴素的教育情怀。“每个孩子都是一朵待放的小花，只要我们用心栽培，野菊花也有绚丽绽放的那一刻。”彭学明说。“花”文化的思想精髓还在于：世界多样存在，和谐共生。学生发展是多元的，教育要因材施教，在“德智健美劳群”六育全面发展的同时，注重学生的个性化教育，使学校呈现“百花齐放”的态势。

作为校训，“博雅精进、仁达和悦”是红花学校时代精神的概括和人格境界追求。渊博之学问、广博之视野、博大之胸怀、儒雅之气质，高雅之追求，努力向善向上，不懈追求。在师生“内修”方面，提出“仁爱、达观、平和、愉悦”四个具体指标。以期实现教育的终极目标，即“引领师生追求幸福人生”。

经过11年夯基的红花学校，犹如瑞雪洗礼后的春天，厚积薄发、欣欣向荣。我们相信，当学校营造出春天般的环境，当师生享受到春天般的呵护、激发出春天般的朝气，共同收获春天般的繁荣之时，学校也就达到了“红花前头万木春”的发展境界。