据了解，学生实训教学上所用的工具、刀具、量具都与生产企业使用的一样。实际上，这个能够实现自主经营的校园实训工厂不单单只是为学生提供“真项目”、“真环境”的生产条件。学生在经过初级的技能培训后，学校根据其技能水平会将安排至不同的生产环节，直接参与实训工厂的生产过程。

在成都机械职校，进入高一之后的学生，在学习了一个月的理论知识以后，学生就可以进入实训工厂开始学习一些基本的机械操作技能。进入高二以后，学生的大部分实训课都放在这个实训工厂来完成。

“职工院校要以培养学生的技能为主，不能纸上谈兵。”成都机械职校的校长李堂兵认为，职业学校应该向企业输送熟练的技术工人。将教学实训与生产性实训结合，是成都机械职校在探索校企合作新模式上，走出了一条“工学结合，产教一体”的新模式。

分层教学 创新人才培养模式

“学校现在每个月还给我发工资呢。”张克宇，是成都机械职校数控加工技术专业的高三学生，他也是学校组建的高级技工班的学生。