据介绍，学校去年九月，在高二学生中挑选出20位学业水平好和技能水平高的学生，组建了这个高级技工班。通过强化培训，学生们不仅能够承担实训工厂的生产任务，还会直接参与学校开发的实训课题建设。“学校每月都会给我们一定的生活补贴，加上一些工作奖励，我每个月能拿到1000多元。”对于家庭条件一般的张克宇来说，学校每个月给予的生活补贴，让他为家里减少了一笔不小的开支。

据了解，“学校以高级技工班来带动学生的技能水平和综合素质，同时，也提升了我校师生的整体水平。”成都机械职校校长李堂兵认为，这是学校为了创新技能人才培训模式，实施分层教学上的一大创新举创。高级技工班的学生大多来自各种校内技能竞赛的优胜学生，而这些品学兼优的学生不仅仅是学校培养的“尖子生”，也是备受企业青睐的“宠儿”。

成都机械职校实训工厂展开的生产性实训教学模式，不仅加强了企业的深度合作，还能让教师与学生参与生产一线，在相互融合的过程中，实现资源共享，资源互补，大大地拓展教师技能提高的平台，同时也大幅地提升了学生的技能水平。