砺成课程 基于学生核心素养的综合实践+

近日，中国学生发展核心素养（以下简称“素养”）研究成果正式发布，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。而这些刚性“指标”，大部分正是近年来指引玉林中学（石羊校区）课程改革的风向标。

基于学生个性多元发展的需求，真正做到“因材施教”，学校将课程建设作为创新特色的重要抓手，拟定了《基于学生核心素养的课程规划与实施方案》，建构了砺成教育校本课程体系。玉林石羊人认为，核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为此学校确立起以两个意识、四个品性和三自准则为核心的德育课程目标；以三个基础、六个领域为中心的文化科学素养课程目标；以大体育观为指导思想的身体心理素养课程目标。

结合长期的办学实践，学校将“综合实践+”活动课程作为“基于学生核心素养的课程”建设的重点课程。“综合实践+”即“综合实践+学校所在区域内各行业（适用的教育资源）”，是指学生的综合实践活动与学校所在区域的政府部门、科技企业、院校、部队、医院、社区等行业进行深度融合，创建出适合校情、有明确区域行业方向、明显区域行业特征的活动课程。按照“立足砺成教育，融合区域资源，创新综合实践，实施多元评价”的思路，“综合实践+”将区域各项教育资源进行应用性分类，再和学校各种活动一一对应，实现学生的全面发展和学校的特色发展。

“综合实践+”更好地体现了“砺成教育”理念。“砺”在过程、“成”在标准，它使“自主、合作、探究”的学习方式在这一课程中得到充分体现。它让学生在对自己感兴趣的事物“亲历实践、深度探究”以及接触社会、服务社会的过程中，形成健康、积极、主动、创新的素质结构。