青羊区“四大工程”全方位关爱教师发展 让教师幸福生活 促教师优质工作
提升教师职业幸福指数
【案例】
2013年大学毕业后,凌燕通过“公招”被分配到了青羊区最边远学校之一的万春小学。她说,当时那是一个“连导航地图上都没有的学校。”本以为“三环外的学校更轻松”,没想到刚到学校就遇到“下马威”——同样是教语文的学校校长陈绍光每周都至少要听她一节课,还会在课后面对面地交流,及时指出其不足之处。
凌燕说,自己的成长与全校师生的支持与配合是分不开的。她去年参加全市班主任技能大赛,有幸取得了参加最后总决赛的资格后,“这几乎是我最‘痛苦’的半年,每天到校后,总是有一帮老师围着指导,校长也参与详细指点和打磨,后来还在学生和家长的支持下进行了多次‘模拟比赛’。”战战兢兢地成长,压力下的崛起,势头是惊人的。凌燕不仅获得了全市班主任赛课一等奖,还获得了全省思想品德课比赛一等奖。
凌燕的眼中,个人的成长微不足道,她更愿意谈论孩子们的进步。她说,去年带队参加中央电视台少儿频道“智力快车”栏目,每天忙着训练参赛队员以及20多名拉拉队员,看到孩子们一点一滴的进步,看到孩子们乐观大方起来,特别是看到孩子们获得团体和单项冠军时的笑脸,自己也开心极了。
她说,自己在万春小学的快乐,来自于对教育的热爱,也来自于青羊区对边远地区小学教师的重视和关爱。
[相关:青羊教育] [来源:成都日报] [作者:成都日报] [编辑:成都热线 ]
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