四川评职称不统一要求外语计算机 推行代表作制度学术造假一票否决

职称评审权限下放 高校科研院所职称自主评审

四川省进一步合理下放职称评审权限。将中小学校、中等专业学校教师、卫生、农业、工程等系列(专业)高级职称评审权下放到符合条件的市(州)或省级行业主管部门;在天府新区、自由贸易试验区、绵阳科技城、德阳重大装备制造基地、攀西战略资源创新开发试验区和军地优势资源共享转化示范区、军民两用技术协同创新先导区、军民融合高端产业发展集聚区军民融合等重点区域，根据产业发展需要下放高级职称评审权;优化完善向扩权试点县(市、区)下放中级职称评审权政策。

推动省属高校、科研院所、大型医院、大型企业等人才智力密集的单位，按照管理权限推行职称自主评审，政府不再审批评审结果，改为事后备案管理并加强监督，用人单位按照岗位管理要求自主聘用。

基层专技人才评职称 放宽学历和任职年限

适当放宽基层专业技术人才学历和任职年限要求，基层工作的普通高校毕业生，首次申报评审职称可提前1年;基层工作累计满15年的专业技术人才，可降低一个学历等次破格申报评审中级职称;累计满25年的，可降低一个学历等次破格申报评审高级职称。

“四大片区”外的专业技术人才，到“四大片区”服务满1年或与“四大片区”企事业单位建立3年及以上支援服务关系、或参加精准脱贫工作取得成效，且年度考核均为合格及以上的，可提前1年破格申报评审高一级职称。

将来评职称 重点看业绩和实际贡献

四川省将突出评价专业技术人才的业绩水平和实际贡献。注重考核专业技术人才履行岗位职责的工作绩效、创新成果，增加技术创新、专利、成果转化、技术推广、标准制定、决策咨询、公共服务等评价指标的权重，将科研成果取得的经济效益和社会效益作为职称评审的重要内容。

自然科学研究人才，突出评价其解决科学问题的能力、研究成果的科学价值、学术水平以及技术创新与集成、成果转化对产业发展的实际贡献;

哲学社会科学人才，突出评价其推动理论创新、传承文明、学科建设及解决经济社会发展现实问题、为科学决策提供服务支撑的业绩贡献;

高等教育人才，突出评价其教育教学水平和人才培养的实际贡献以及其学术能力、创新能力、成果转化推广、服务决策、科学普及等方面的业绩贡献;

中小学教师，突出评价其教书育人、教育教学水平和培养学生的业绩贡献;

医疗卫生人才，突出评价其医疗医技水平、实践操作能力及创新能力、创新成果转化应用的业绩贡献;

工程技术人才，突出评价其解决工程技术难题、技术创造发明、技术推广应用、工程设计、工艺标准开发的业绩贡献;

农业技术人才，突出评价其服务“三农”、促进农业增效农民增收农村增绿的业绩贡献;

经营管理人才，突出评价其服务经济社会发展、行业引领作用、创造社会价值和经济效益的业绩贡献;

文化艺术人才，突出评价其弘扬社会主义核心价值观、挖掘和推广世界及民族文化精神的业绩贡献。