“大家都是从小学过来的，有几个班主任是体育老师担任的？简直闻所未闻！”王女士说，在家长印象里，体育老师都是带着娃娃耍的，哪会用心来抓学习成绩？何况一周3节体育课的相处，老师与学生的交流时间远远不够。意见信也将火力集中在这一点上：“小学期间语文数学课是最多的，这意味着这两科的老师和学生的接触也是最多的，也是最了解孩子的，包括习惯、性格、学习表现。”

家长的私下议论并没有反映到学校，家长原以为的“临时决定”变成“固定班底”，这位“临时班主任”在岗位上一做就是两年。

随着班上孩子渐渐长大，新班主任在工作上愈加娴熟，家长们的质疑声音不再刺耳，对周尚良的评价也客观很多——“周老师还是很负责的，对娃娃生活上管得严。”

但家长对体育老师身份的担忧没有减弱，反而因成绩下降愈演愈烈，在孩子即将升入高年级的关键时刻，一封写给市长信箱的意见信像一个炸弹，炸翻了家长圈。

家长

为何质疑班主任

·不会用QQ沟通

·与学生相处时间少

·班上成绩表现不佳

意见信中写道，上任班主任小吴曾开通了一个家长QQ群，经常和家长在群里沟通孩子的学习和平时表现问题。自从小吴老师休病假后，QQ群“完全没有用上”，“再没有起到学校和家长的沟通作用”。

家长吴先生向成都商报记者证实了这一现象。他告诉记者，群里很少有动静，周老师也在群里，但没见过他发言，反而是比较年轻的语文老师经常在群里说说作业、聊聊学生，让他很放心。家长梁女士也说，她虽然加了周老师的微信，但从来没有用微信沟通过：“生病请假打电话就说了，有时候来接娃娃，班主任领着出来，也面对面地交流过娃娃平时的表现。”