成都玉林中学：带给学生一生的收获

玉汝于成 教会学生主动学习与创造

这样的课堂好不好？最有发言权的是学生。

李雨果同学就是其中的受益者，他在今年高考中以647分考上西安交通大学。他说这6年在玉林课堂上收获的不仅是知识，更多的是鼓励。让他懂得老师“玉汝于成”的良苦用心，并内化成自主学习奋发向上的动力：“玉林的课堂给了我们许多展示的机会，这种发自内心的主动学习的欲望是玉林给予的。”

张彦辰同学在去年高考中以658高分勇夺高新区理科状元，被上海财经大学录取。在他眼中，玉林中学的课堂特色鲜明，学习氛围炽热融洽。老师上课形式幽默生动，给予大家广阔的思考空间，能够最大限度地满足不同学生发展的需求。

高2015级7班学生金小翔说：“数学课上老师每讲完一道题，都会发出‘挑战’，说我们没有更好的解题方法。我们哪受得了这种‘刺激’，顿时冲上去在黑板上刷刷刷各‘书’己见。那个课堂气氛啊，没得说。”金小翔在四川省科创比赛中获主席奖，并赴日参加诺贝尔奖获得者高端国际科技交流活动。

“语文课也特别好，教我们的是一位老教师。他给我们讲解汉字的构成，更多是留出时间让我们自己去理解、感悟。最终收获、成长。高三学习因主动课堂的出现变得更加有趣。”高2015级8班学生鄢继尧深有体会，他也是学校校刊《玉林青年》创刊人之一。而现任《玉林青年》主编、高2016级8班学生蒲治宇说：“语文课堂更加注重了我们的个体参与性，樊增敏老师教《琵琶行》时和我们的互动丰富多彩，从扩写到自我演讲面面俱到。”

像李雨果、张彦辰、金小翔这样的“牛人”，玉林中学还有很多。随着“主动学习课堂”的推广实施，学生综合素质不断提升，学习主体地位逐渐确立，在课堂上勇于探索、善于思考、大胆质疑、密切合作、敢于展示。在知识掌握、学习热情提高方面有长足进步，同时探索创新精神、团队意识等均得到很好的锻炼。学校教育教学质量取得明显成效，中高考成绩稳步增长，学生学业水平考试优秀率、合格率都保持在一个较高水平，学校美誉度和社会认同度大幅攀升。如今，玉林学生们有了“主动学习课堂”的历练，这种自主与自信已经迁移到其他方面：科技之星层出不穷。学校以四川大学博士高端人才为基础合作成立博士工作站，借智借力开展科技创新活动、学科竞赛辅导活动。近几年来玉林学生在各类科技竞赛中，获得数十项国家级金奖，取得10项国家发明专利；省级金奖50多项、市级奖3000余项。邓坚同学被聘任为成都市少年科学院副院长、唐旺同学被评为中国科学院小院士、“成都市2011科技十大杰出人物”。去年底，方博立、石际参加全国第十三届“明天小小科学家”终评活动分别获得一等奖和三等奖，实现了四川省近十年无一等奖的“零突破”。邓坚和王路维同学因为科创特长而分别被保送到武汉大学和成都电子科技大学。学校被评为“成都市青少年科技活动基点学校”“成都市科技教育示范校”“四川省科技竞赛先进单位”。