成都市玉林中学大科创教育的校本探索 为学生成才插上创新的翅膀

学校建立起稳定的科创领导班子和科技教师队伍。教学副校长直接分管科技工作，教科室全面协调活动，科技辅导员具体操作，形成“校长挂帅、中层协力、教师指导”的合力氛围。按照“一统、二分、三结合”原则，努力实现科创教育的内容系列化、管理规范化、方法多样化、基地多元化、活动主题化。

 学生参加第32届青少年科创大赛获得成都市团体一等奖  学

与此同时，学校聘请了10余位川大教授，与玉林科技辅导员组建起“博士工作站”，选拔优秀学生实行一对一定向培养，由高校专家、院士进校免费指导科技创新实践，还专门联系了川大理化生实验室作为长期的实验基地，把学生送过去参与实验过程。博士工作站的设立，优化了高校与学校的教育合力，把科创教育发展的触角伸向了高端的时代前沿。

2009年，第24届“全国青少年科技创新大赛”如期举行。学校组团参赛，在全校广泛征集科技金点子，师生一起设计、制作科技项目。此次比赛，学校的研究项目在成都市获得了20多个一等奖，另有5个项目参加省级比赛。其中学生蒲易的《β-磷酸三钙生物陶瓷骨修复材料》和学生万锴的《V2O5空心微球的合成和电化学性能研究》获得两个省一等奖；而学生邓坚的工程项目《单向刚性履带》获得了全国青少年科技创新大赛二等奖；学校在高中项目中荣获全省最好成绩。至此激起玉林人的科创热情，开始在各级各类创新比赛中迸发火花，渐成燎原之势。

2010年，学生王璐维在第25届“全国青少年科技创新大赛”中，凭借《基于人的行为习惯的智能考勤系统》项目问鼎全国金奖，并获得“茅以升科学技术奖”和“低碳科技创新奖”两个专项大奖，成为高新区第一位获得全国科技项目金奖的学生，之后保送电子科大电子信息工程系。这一年，玉林中学成功创建成都市科技示范校，获评“四川省科技竞赛先进单位”，科创教育获得了蓬勃发展的力量：科创活动正式纳入课程，与学科教学、德育、校园文化融合共生；各种科技社团和科普研究广泛开展；学生全面参加科技创新大赛，积极申请国家专利……玉林科创教育进入优质发展的快车道。